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近期，英国《观察家报》（The Observer）的一篇文章称博物馆参观与提高考试成绩之间并无相关性，博物馆界对此进行了回应。 
这篇报道基于一项发表于《British Journal of Sociology of Education》（不列颠教育社会学期刊）的研究，该研究认为“没有证据表明，英国中等教育普通证书成绩中所观察到的巨大的父母社会阶层不平等可以用文化资本的不平等来解释”，且“参与高雅文化活动并不产生影响”。 英国博物馆协会（Museums Association）、国立博物馆馆长理事会（National Museum Directors’ Council）、艺术基金（Art Fund）和独立博物馆协会（Association of Independent Museums）等机构签署了一份函件，批评《观察家报》对此项研究的断章取义。 该函称，《观察家报》文章标题令人以为博物馆未能改善学生的人生，而参观活动原本就并不旨在帮助孩子们通过特定的考试，而是试图有利于他们更全面地发展，有利于他们理解世界；博物馆能让人发现我们是谁、我们从哪里来、我们可能成为什么人，并没有考试来检验这些课题。 知名机构博物馆教育组（Group for Education in Museums）也认为，此项研究尽管得出了有关社会不平等的重要结论，但其对博物馆在其中作用的描绘带有误导性；博物馆对消除社会不平等所起的作用远不止于考试成绩，其他研究已表明博物馆对儿童社会发展、长期的记忆能力、成年后的幸福有益，艺术基金的一份报告还表明博物馆参观者对生活有更高满意度。 英国博物馆界认为博物馆参观有助于更全面的发展，而非仅仅是考试成绩。
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